台灣活化教學訪團圓滿結束波士頓訪問

【本報記者李強波士頓報導】由國立台北教育大學張新仁校長率領的「教育部活化教學-分組合作學習理念與實踐」訪團4月初圓滿完成了在波士頓一周的訪問,其間實地觀摩瞭解美國中學實施分組合作學習的現況。該訪團成員是榮獲2016年分組合作學習績優深耕學校的桃園市龍潭國中、高雄市青年國中及宜蘭縣凱旋國中等校長與教師,共計22人。

上圖:訪團成員與黃薳玉(前排中)於華埠牌樓前合影。李強 攝

此次到訪波士頓,主要成員為國中教師的活化教學訪團,在駐波士頓教育組組長黃薳玉陪同下,參訪波士頓昆士中學,拜會波士頓學監張欽棠(Tommy Chang),進一步瞭解波士頓公校系統致力提升教育品質政策作法。同時訪團也參與由前波士頓公立學校外語部主任林遊嵐博士主持的「差异化教學工作坊」,與美國教育第一線教師進行教學上的交流切磋,希望可以從波士頓中學的經驗,應用至台灣的教室現場。

駐波士頓台北經文處教育組組長黃薳玉也特別為訪團座談餐會,邀請波士頓公立學校的黃伯勳校長、昆士中學校長張可仁及林遊嵐博士共同與會,與來自台灣的中學教師,針對台美中學教學現場經驗交流互動。

上圖:張新仁校長(中)、張欽棠(張校長右)、張可仁校長(張學監右)、黃薳玉(右二)與訪團合影。

黃薳玉代表教育部及經文處歡迎國立台北教育大學及靜宜大學的教授帶領台灣中學教師來到以教育聞名的波士頓,考察波士頓中學成功的教學實例。同時,她也特別感謝昆士中學的張可仁校長、黃伯勳校長及林遊嵐博士,多年來協助教育部推動台灣的中小學教師評鑒、教學活化等提升教育成效政策。

張可仁校長對記者表示很高興和來自台灣的同行交流活化教學的經驗。他提到華埠昆士中學昆士中學包括7-12年級,有500多人,是波士頓市區教育質量最高的中學之一,學生畢業率高達100%。學生中有很多是來自中國和非洲的新移民家庭,需要接受專門的ESL英語教育。

教育部活化教學訪團透過實地參訪波士頓中學及波士頓教育局,與美國教師座談交流,分享將分組合作學習應用於教學上實踐,希望翻轉與活化台灣中學教育,以創新有效的教學方式,讓學生快樂學習。




活化教學訪問團和本地教育專家交流切磋

駐波士頓台北經文處教育組組長黃薳玉女士在華埠香滿園餐廳設晚宴,款待到波士頓地區參觀訪問的教育部活化教學訪問團一行22人。當天下午,訪問團到麻省理工學院參觀訪問。

黃薳玉(前排左二)、黃伯勳(前排左三)同老師們合影。李強 攝

黃薳玉組長對前來訪問的教育工作者表示熱烈的歡迎,並邀請了三位本地傑出的教育家和遠道而來的客人們進行交流切磋,他們是:前華埠昆士小學校長黃伯勳、在波士頓公校系統就職多年的林遊嵐博士、華埠昆士中學校長張可仁。

據介紹,這次訪團是教育部國民及學前教育署請國立台北教育大學辦理「活化教學-分組合作學習理念及實踐」專案計畫的一部分,這項計晝是自2012學年度持續到目前。黃薳玉組長表示波士頓地區的教育資源豐富,希望各位老師能夠通過這次訪問對活化教學、分組合作學習等新興的教育理念有新的認識。

活化教學訪問團團長是國立台北教育大學的張新仁校長、2位北教大教授、一位靜宜大學教授以及2016年分組合作學習績優深耕學校代表:桃園市立龍潭國中、高雄市立青年國中、宜蘭縣凱旋國中。多位老師表示活化教學和傳統以老師授課為主的教育方式比較,可以增強課堂的互動性、更能激發學生學習的興趣。

活化教學不只是知識背誦,而是知識的理解與應用,更重要的是探究問題、解決問題的能力以及科學素養。與會的老師表示過去過考試領導教學,為了升學反覆就課程進行練習,但是活化教學包括情意,像是科學素養、科學態度等,例如判斷、証據與分析、解決問題等能力。活化教學中,學生們往往分組學習,成績好的學生可以幫助成績差的學生,同時也可以加深對知識的理解。

訪團主要來波士頓瞭解美國中小學實施分組合作學習之現況,在波士頓一周的時間參訪了華埠昆士中學、波士頓格林學苑(Boston Green Academy)、波士頓科技學院(TechBoston Academy)等學校。三位本地的教育專家向來自台灣的同行們分享了他們美國教學的經驗。

上圖:三位來訪的老師拿龍蝦合影。

餐會中,老師們一同分享了教育組為大家準備的龍蝦大餐。老師們表示他們會把波士頓之行學到的好的教學方法帶回學校,也希望學生們今後有今後來波士頓留學。



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