郝平，中华人民共和国教育部副部长
2013年4月8日于哈佛大学政治与国际研究中心
尊敬的戴丽丝尔助理部长，
各位同事：
非常高兴来到哈佛，出席第二届中美省州教育厅长对话！作为主办方之一，我代表中国教育部，欢迎中美双方23个省州的教育负责人；同时，对美国教育部和双方有关部门的密切合作与大力支持表示感谢！
中美省州教育厅长对话，是第三轮中美人文交流高层磋商的重要成果，是双方在教育领域深化人文交流的创新举措。去年5月，我们在北京举办了第一届对话，双方有20个省州的教育负责人出席。今天，更多的同事加入对话，再次证明了中美教育领域的人文交流，在省州层面具有深厚的基础和广阔的前景。
郝平（站立者）在开幕式上致辞。
过去一年，是中美人文交流蓬勃发展，中美教育合作硕果累累的一年。去年5月由时任中国国务委员刘延东女士与希拉里前国务卿共同主持、在北京成功举行的第三轮中美人文交流高层磋商，为双方教育、科技、文化、体育、妇女和青年等6大领域带来34大项53分项重要成果。中美双方真诚合作，很好地落实了这些成果，为密切两国人民往来提供了切实便利，为构建中美新型大国关系注入了新的活力。在教育领域，由中美两国教育共同主办的中美教育发展论坛、中美省州教育厅长对话为两国教育政策制定者和研究者提供了高端交流平台；上海纽约大学、昆山杜克大学和温州肯恩大学等一批高水平中美大学合作办学机构，为两国高校深化战略合作树立了良好榜样；中方“汉语桥”万人来华研修项目、公派万名学生赴美攻读博士学位项目、万名中美人文交流专项奖学金项目，和美方“十万人留学中国计划”已经进入收官冲刺阶段。在这些重大项目的有力推动下，中美两国教育领域人文交流合作的深度与广度进一步加强，教育理念、教育政策、教育管理、师资课程等教育要素的相互影响与融合进一步加深。
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在中美教育交流合作的大格局中，加强双方省州层面的合作具有重要的意义，是我们未来工作的新重点、新亮点。特别是在各位主管的基础教育领域，双方具有鲜明的比较优势和巨大的合作潜力。例如，中国希望学习美国如何培养孩子的创新和独立思考能力，如何为孩子们创造更加轻松的学习环境，如何创造条件并鼓励孩子们参加各类课外活动和体育锻炼；美国望了解中国如何提高学生学业水平，加强学生在科学、技术、工程与数学（STEM）方面的基础知识和基本技能；此外，中美两国也都面临着促进教育均衡发展提高教师职业水平等共同的难题。我相信，加强中美省州在基础教育领域的合作，将推动双方相互借鉴、共同进步，为破解各自教育改革发展重大课题，提高公众对基础教育的满意度，提供有效的途径；同时，这也将极大地丰富中美友好省州关系的内涵，为中美新型大国关系注入新活力。 |
因此，今天的对话意义重大、机会难得。在此，我提三点期望，供大家参考：
一是要把握中美人文交流的难得机遇，举各自之力，为中美人民友好贡献积极力量。过去三年，我一直担任中美人文交流高层磋商机制的中方协调人，深刻感受到两国领导人对人文交流的高度重视。人文交流时心与心的交流，国之交在于民相亲。教育又是中美人文交流最具基础性、广泛性的最重要的领域之一，关系到中美两国国家、两个民族的未来。因此，要把对话活动提升到最具影响力、最具活力和最具潜力的中美两国关系的层面上、高度上，开好此次会议。同时，这次会议也为中美省州教育合作带来难得的机遇。我们欢迎中美省州抓住机遇，合作开展教育领域人文交流的创新项目，扩大人员交流，巩固人文交流的基础。
二是紧抓主题，集思广益，找准破解双方基础教育重点难点问题和扩大双向人员交流的抓手。本次对话，两国教育部在充分征求参会省州意见基础上，精心挑选了三个选题（教师质量、薄弱学校改造和推进省州教育领域人文交流），具有很强的实践性。两国教育部在过去几年中尝试开展了相关合作，取得了良好效果。例如，我们成功举办了三届数学、科学专家会。2012年，中方还启动了中美省州教育交流计划，目前正在基础教育领域开展中小学校长和教师赴美研修计划。各位长期从事基础教育管理，实践经验丰富，希望大家结合各自工作，找到破解基础教育重点、难点、热点问题的金点子。
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三是利用好中美省州教育厅长对话的平台，深入交流，谈出实效。双方工作人员为准备本次对话开展了大量工作。希望在场的省州的各位教育主管、同仁用好这一对话平台，要拿出极大地热情，相互交流，建立感情，增进友谊。在今天的对话中大胆提问、认真回答，积极讨论、深入交流，使对话真正地成为双方省州一对一、多对多的合作平台；促进一省与一州、多省与多州之间达成合作共识，深入开展交流活动，用实在的成果把对话打造成长期的精品项目。
最后，再次感谢大家出席第二届中美省州教育厅长对话，感谢双方的共同努力！预祝对话圆满成功！谢谢大家！ |