【波士顿华人双语网李强图文报道】10月13日下午，哈佛公共卫生学院的王朝曦博士应艾克顿中文学校（ACLS）的邀请，在艾克顿初中餐厅做了主题为“教育健康新概念：从大脑、情绪发育的特点关注教育“的讲座。郑爽女士主持了这个讲座，30位家长听取了王朝曦博士博士关于如何根据儿童大脑发育特点来教育孩子的精彩演讲。
上图：王朝曦对比人脑和电脑。
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演讲开始，王朝曦提到一个自我倾向选择（optimistic bias）的心理现象，指出很多华人家长往往认为自己在子女教育方面做得很好，给孩子报名参加钢琴、滑冰、数学、中文等各种补习班。而他在讲座中提到的一些问题，家长们会觉得不会发生在自己的孩子身上。
王朝曦指出人的大脑和电脑有很多相似之处，都有很多信息存储的单元。但是人脑的神经网络是三维的，而电脑的网络目前还只是二维的。环境因素可以改变人脑的结构（神经网络）。人脑神经网络的绝大部分以及认知功能的最重要部分都是在出生以后发育的，直到18至25岁才完成。 |
王朝曦给大家播放了一位父亲带两岁的女儿第一次做火车的录像，小女孩第一次亲眼见到火车时非常兴奋，而也正是孩子大脑的神经网络产生新的连接点，最能够学习知识的时候。所以越小的孩子接触到的东西越多越好，越有利于孩子的大脑发育。大脑发育需要10～15年，构建网络，基因决定大脑发育时间。环境信号刺激大脑发育，产生新的连接，2～3岁达到巅峰，用进废退。信号要足够强，但不能太强，反复刺激。
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人们一直在不知不觉中遵照这个原理、使用各种方法、有目的有针对地来给孩子提供各种环境信号，以构建更“聪明”的大脑，这其实就是我们所说的教育。大脑情绪产生的机制对学习能力有强大的影响，教育健康（Educational Health）是在此基础上逐步形成的一个全新的概念。不是按照字面上理解为对孩子进行健康知识的教育，而是从公共卫生的观点看，家长和学校对孩子实施的教育（过程）都会对大脑发育有正面和负面的影响，是影响孩子大脑发育最重要的风险因素。 |
孩子大脑的网络结点到3岁时达到高峰，之后经过修剪到成人之后达到一个稳定的状态。因为孩子大脑网络结点比成人多，对外界刺激比较敏感，情绪的波动也比较大。情绪能够直接影响大脑功能，王朝曦提到一个压手臂的实验，如果当你想一件快乐的事情的时候，实验结果比想一件悲伤的事情时要好很多。
在子女教育中，如果方法和手段运用不当，会对孩子在心理、社交等方面产生不同程度的负面影响。该影响不一定会立即表现出不良的反应，而是随着时间的进展逐步积累，相应的症状才会逐渐表现出来，因此很多家长包括孩子（成人后）本人都不一定能够认知这些症状。王朝曦指出从教育健康观点看，教育的最低目标是尽量保护大脑不受伤害。
在播放的另外一段录像中，一位中国妈妈教四岁女儿背乘法口诀表，女儿老在三五一十五的地方出错，这位妈妈就非常凶狠地批评她，让已经在哭的女儿重复背诵“三五一十五”十遍，可是从头在背乘法口诀表时，女儿又在这个地方出错了。王朝曦点评说这个时候女孩的情绪使她的大脑关闭，是学不到新的知识的。他说：“我不知道最好的教育方法，只知道家长一定不要伤害孩子，少一些限制和批评，多一些鼓励。”
讲座中，王朝曦还引用了Cindy Liu的一项中美家长对比的研究，指出华人家长往往对子女期望太高。他建议家长不要让孩子做超过他们能力的事情。