趙鐘英，波士頓雙語網專欄作家
人生有多少六十多年？我們建國中學1950年一起畢業的同班同學聚會。當年同窗陳止美和夫婿沈健生正好來到東部度假，（下圖中穿花衫和綠色衫的一對）趕緊叫了住在布克萊的朱浦生和太太（下圖中穿深藍色和橘紅的），大家去老四川吃飯。
因為都是八十出頭，眾多家兒女們不要我們開車，只有讓他們接送或者坐公車，最高的男生是我們家老二李夏平，穿白衣的女士是我們好朋友任涓涓。年紀大了一定要有很多年輕的朋友，不然思想太老派，不夠時尚，全是陳舊的習慣是不受歡迎的。而且一定要學新的東西，電腦，Email，iPad，iPhone以及我的用聲音輸入中文和英文，照相，為報紙寫文章，參加社區活動，為人民服務，，這樣日子才會充實，生活才有意義，不然老年時光過得太乏味了。你喜歡每天吐苦水，要人可憐你嗎？人生不能留白，，，個人好自為之，願天主保佑，阿們。
今天是扶輪社請老人家的一個中飯，我以為有余興節目，結果只是吃三明治，洋山芋和水果， 他們也很周到，到每一桌來問候，希望大家玩得開心。有個帶狗的人，無比的胖大，衣服臭臭，沒有人要跟他坐在一起，有點可憐。如果我是他的好朋友，一定會告訴他，回家洗個澡，換衣服，不必打扮得很時髦，可是一定要整潔。難道他不喜歡跟人在一起嗎？孤獨是很難受的。
因為家玲後天就要回台灣了，明天中午趙小恰要請我們去揚子江吃中飯，有點依依不捨，他說八月中再來一個月，張小虹也說九月會來.有朋自遠方來都是很高興的事，何況是小怡介紹的呢？金秋是䊺英倫最美好的季節，金風送爽，又是我的生日，光輝的十月也是波士頓很多慶典的日子，巴蕾季節也 要開始……有期待，是最美好的事情。
我所知道的建中
（來自醉言夢語博客）
建國中學，創始於1898年(明治31年，距今114年)，初為「國語學校第四附屬學校增設尋常中等科」僅有日籍學生10名，為臺灣中等學校之先聲。1922年(大正11年)改稱為「臺北州立臺北第一中等學校」，1945年臺灣光復後，定名為「臺灣省立建國中學」，1967年臺北市改隸院轄市，奉令更名為「臺北市立建國高級中學」。
建中，社會上公認的名校，黃創夏對名校的認知是「台灣之名校之所以為名校」，是「教育資源的分配不公」，所謂名校「享用了絕大多數的教育資源」，「納稅人血汗錢的全力供養」，「導致了名師集中」，造成了學子一進入「名校」就可以得天獨厚。
不知道黃創夏和其他對建國中學冷嘲熱諷的人對建中知道多少，讓他們產生類似黃創夏的看法。建國中學校方和校友也保持君子風度，不願提出相關說明。筆者願意以建國中學一位去年畢業生家長的身分，寫出我所知道的建中。
網友紫金王朝筆中的建中
首先引述網友紫金王朝回應筆者「12年國教不是國教」文章中提到有關建中的文字：
「所有念過建中的人都知道，建中的老師教學水準並不太高。國文老師，說的中文沒人聽得懂，信能格那兇狠及愛當人樣；化學課老師當然照例在教師休息室看股票；生物老師的老花眼只能看到前三排的同學；英文老師只講她年輕時功課有多好有多好；體育課誰看過老師的？
建中老師有個我很喜歡的特點，就是給學生足夠的自由，愛念書的不愛念書的，自己的未來自己打拚，若論台灣家長最愛的”教學”和”監督”，建中老師絕對不及格。
所以建中好，是因為老師給自由，加上學生好。若說建中是因為用了過多國家資源所以好，那是超級唬爛了！」
建中「自學班」
筆者畢業於南部鄉城的私立高中，高中三年除了讀書還是讀書，音樂、美術和體育課就是唱歌、畫畫和打球，月考前老師就自動讓我們自習；軍訓課就是練練轉來轉去和唱軍歌，外加一次到軍中靶場打靶，印象中沒有其他事。這些課都沒有考試，以平常的表現換成績。
當孩子考上建國中學，他三年來的高中生活與我所經歷過的幾乎完全不同。紫金王朝兄說：「建中老師有個我很喜歡的特點，就是給學生足夠的自由，愛念書的不愛念書的，自己的未來自己打拚。」和「若論台灣家長最愛的”教學”和”監督”，建中老師絕對不及格。」。我對建中感覺則是，學生讀的好像是「自學班」。
記得在家長會中，有家長建議導師，希望老師能嚴格要求學生把心思放在功課上。這位老師很為難地說，他的個性不喜歡嚴厲地和學生相處，即使他要嚴格，他也不知道該怎麼嚴格，不過如果學生有需要協助，他會儘量想辦法幫忙。
感覺上大部分建中老師教學還算認真(認真並不必然等於具有優良的教學能力)，可是在學習上都是學生自動自發，想讀書的就讀書，不愛讀書的就隨興選讀，不會有學生因為個別成績的好壞受到任何嘲弄、指責或處罰。這種完全尊重學生，學生的學習出自自我的自由意願和動力，老師很少嚴格要求。
連教室常規和生活作息，幾乎所有的老師也都是相當尊重學生，給予學生充分的自由，讓他們自主管理，完全不介入。這讓我想起孩子就讀國中時，因班上整潔比賽成績墊後，被導師處罰，在中午休息時間全班被罰站在學校中庭。建中老師則放手讓學生自己想辦法去處理班上的事務，不協助、不鼓勵、也不責怪。
我很疑惑以建中這種校風，在免試入學名額的學生出現後，不知是學校和老師要改變對學生的態度，還是那些學生要學會自我管理。如果進來的學生無法自我管理，學校和老師又不習慣壓力式管理，不知建中會變成什麼模樣，那些學生又會如何百家爭鳴？
建中「才藝班」
如果家長希望孩子能把絕大部分心力放在學科上，那勸你不要讓孩子讀建中。因為我覺得孩子讀建中，就好像在上「才藝班」。
筆者是私立高中畢業的學生，完全無法想像為什麼學校不嚴格要求學生把重點擺在讀書，反而要求學生做那麼多與學測指考無關的功課。
生活與科技課：要求學生攝製影片(設備完全自備)。幾個學生一組，有的當導演，有的當攝影，有的寫劇本，有的當劇務，大部分學生還要兼演員，大概持續了整個學期。寫劇本要時間，找演員要時間(如果劇本需要女生，還沒有交女朋友的學生只好四處打電話找國中女同學、國小女同學，拜託來演出其中一角)，找拍攝地點要時間，背劇本要時間，準備道具器財要時間，湊大家的時間要時間。拍完後要剪接、配樂、打字幕、片頭片尾，這些都要時間心力。
我完全無法想像拍電影和學測、指考有什麼關係，用那麼多心思和時間在拍片，哪有時間好好讀教科書。可是，在建中不是只有必須學習拍電影這項才藝。
公民課：要求演出法庭劇，角色有法官、檢察官、律師、嫌犯及其在法庭上的相關位置，還要上網蒐尋資料找劇本，修改劇本，一樣要背劇本，一樣要演練。我不知道大學法律系學生要幾年級才有這種功力，但建中的學生上了一堂法律課，就要有這種概念，演出一場法庭戲。
我完全無法想像法庭戲和學測、指考有什麼關係，用那樣的心思和時間在準備法庭戲，哪有時間好好讀教科書。可是，在建中不是只有必須學習法庭戲這項才藝。
護理課：筆者高中大學時，男生只上軍訓課，女生上護理課。沒想到兒子是男生，也要上護理課。護理課老師認真教學，要他們介紹不同疾病。兒子他們以演示的方式介紹雙重人格和精神疾病，又得蒐集罹患該疾病者的言行癥象。
我完全無法想像知道哪一種疾病是什麼樣子和學測、指考有什麼關係，把心思和時間花在蒐詢疾病資料，哪有時間好好讀教科書。可是，在建中不是只有必須學習疾病介紹這項才藝。
家政課：筆者從小到大就是君子遠庖廚，沒想到兒子竟然必須上家政課。老師教這些學生烹飪，做餅乾、煮菜，學校竟然還舉辦烹飪比賽。除了烹飪，學生還分組介紹異國美食，選擇一種飲食，介紹它的特色，訪問廚師，製作簡報。這沒有親自去品嚐該項異國美食，是不能比較貼近的介紹。
我完全無法想像烹飪、異國美食和學測、指考有什麼關係，把心思和時間花在烹飪，哪有時間好好讀教科書。可是，在建中不是只有必須學習烹飪這項才藝。
音樂課：筆者從國小到高中的音樂課，就是老師彈琴、學生唱歌。建中的音樂老師竟然要求學生必須選擇一種類型的音樂來介紹，包括介紹該類型音樂、選擇該類型音樂的原因和相關的故事。另外，學生還必須在課外時間去欣賞音樂表演，取得票根做為憑證。
我完全無法想像音樂和學測、指考有什麼關係，把心思和時間花在音樂，哪有時間好好讀教科書。可是，在建中不是只有必須學習音樂這項才藝。
軍訓課：不就是學學左、右、後轉，唱唱軍歌，建中軍訓還要學生選擇有關軍事的主題，製作簡報。最簡單的當然是重要的戰役，可是那也是要花時間去找資料，編輯製作。
我完全無法想像戰役簡報和學測、指考有什麼關係，把心思和時間花在戰役簡報，哪有時間好好讀教科書。可是，建中學生要學習的才藝真的很多。
國文老師以作文題目引導學生探討人生觀、感情觀，希望學生透過文章的寫作，探討人生哲學，思索高中生青澀的感情態度。這和國文有什麼關係，和學測、指考有什麼關係？
私立中學畢業的筆者從來不知道體育課有考試，可是建中的體育課非但要考試，除了術科還有筆試，筆試還包括體育時事。真的不知道體育課的考試和學測、指考有什麼關係？
建中的寒暑假作業，與其他學校差不多，會指定幾本課外書，要求學生研讀並撰寫讀書報告，會要求參觀幾項展覽，留下票根並撰寫報告。